NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DINAMICA
CARRERA: INGENIERIA CIVIL
CLAVE DE ASIGNATURA: ICF-1009
SATCA: 3-2-2
2 PRESENTACION}
CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DINAMICA
CARRERA: INGENIERIA
CIVIL
CLAVE DE ASIGNATURA:
ICF-1009
SATCA: 3-2-2
2 PRESENTACION
CARACTERIZACION DE LA ASIGNATURA.
Esta asignatura proporciona el perfil del ingeniero Civil
los conocimientos básicos del equilibrio de partículas y cuerpos rígidos en su estado de movimiento y desarrolla en el
alumno la capacidad para comprenderlos y aplicarlos en el proyecto y diseño de sistemas estructurales, obras hidráulicas
y vías terrestres.
Se relaciona con las asignaturas antecedentes de estática,
calculo diferencial e integral, calculo vectorial, ecuaciones diferenciales y
algebra lineal, las subsecuentes como la introducción a la mecánica de los
medios continuos, hidráulica básica, hidráulica de canales, abastecimientos de
agua, análisis estructural y carreteras.
Esta relación seda en temas asociados a los métodos de derivación
e integración de funciones escalares y vectoriales, la solución de sistemas de
ecuaciones lineales y ecuaciones diferenciales, también se asocia al cálculo de
centros de gravedad, momentos de inercia, las leyes de la mecánica de medio
continuo como los campos vectoriales y los principios conservatorios de la
energuia e impulso y cantidad de movimiento en la mecánica de fluidos e hidráulica
así como las aplicaciones en análisis de estructuras y proyectos de carreteras
en los que concierne a las velocidades de diseño.
Puesto que esta materia dará soporte a otras, más
directamente vinculadas con desempeños profesionales, se inserta en la primera
mitad de la trayectoria escolar, antes de cursar aquellas alas que les da
sustento.
INTENCION DIDACTICA.
S organiza el temario
en 6 unidades las cuales integran tanto como los conceptos teóricos como las
aplicaciones ala solución de sistemas de ingeniería. el profesor debe procurar
darle un enfoque orientado Asia la ingeniería civil, esto con el fin de generar
expectativa de interés de los alumnos por su carrera.
El enfoque sugerido para la materia requiere para las
actividades prácticas promuevan el desarrollo9 de las actividades para la experimentación,
tales como: identificación manejo y control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hipótesis, trabajos en equipo así mismo propicien procesos
intelectuales como inducción-deducción y análisis síntesis con la intención de
generar una actividad intelectual compleja, las actividades prácticas
sugeridas, es conveniente que el profesor busque solo guiar a sus alumnos paraqué
ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar. Esto con el
fin de que aprendan a planificar por sí mismos, el profesor debe involucrarlos
en el proceso de planeación.
La lista de actividades de aprendizaje sugeridas, se
consideran que son las necesarias para hacer más significativo el aprendizaje. Algunas
de ellas pueden hacerse como actividad
extra clase y comenzar y comenzar el tratamiento en clase a partir de la
discusión de los resultados de las observaciones. Se buscar partir de
experiencias concretas, cotidianas para que el estudiante se acostumbre a
reconocer los fenómenos físicos en su
alrededor y no solo se hable de
ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean
construidos artificialmente, virtuales o naturales.
Dentro de estos el profesor puede construir con los alumnos
prototipos didácticos que simules el comportamientos de los cuerpos en
movimiento o utilizar algunos programas de computo que efectúen estas mismas
demostraciones.
En las actividades del aprendizaje sugeridas, regularmente
se propone la formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas;
se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma
concreta y sea atravesó de observación, la reflexión y la discusión que se da
la formalización.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su
futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la
importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad,
la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.
Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo
de las actividades de aprendizaje.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas:
ƒ
Conocer y aplicar las leyes del
movimiento de partículas y cuerpos
rígidos así como de los sistemas
vibratorios en la solución de
problemas de ingeniería.
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organizar y planificar.
• Conocimientos básicos de la
carrera.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
• Solución de problemas.
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma
• Búsqueda del logro.
5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Conocer y aplicar las leyes del movimiento de partículas y cuerpos rígidos así como de los
sistemas vibratorios en la solución de problemas de ingeniería.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
ƒ
- Reconocer las funciones e identidades trigonométricas. ƒ
- Derivar e integrar funciones escalares y vectoriales. ƒ
- Resolver problemas de equilibrio estático de partículas y cuerpos rígidos en dos y tres dimensiones. ƒ
- Conocer y aplicar los principios de rozamiento. ƒ
- Determinar centroides y momentos de inercia.
7.- TEMARIO
Unidad.1
Tema
Cinemática de partículas
subtema
1.1. Introducción
1.2. Movimiento rectilíneo
1.3. Movimiento de varias partículas
1.4. Movimiento curvilíneo.
Unidad. 2
Tema
Cinemática de los cuerpos
rígido
Subtema
2.1. Introducción
2.2. Traslación
2.3. Rotación con respecto un eje fijo.
2.4. Movimiento general en el plano.
Unidad. 3
Tema.
Cinética de partículas
Subtemas.
3.1. Introducción
3.2. Leyes del movimiento de Newton
3.3. Trabajo y energía.
3.4. Impulso y cantidad de movimiento.
Unidad. 4
Tema.
Cinética de sistemas de
partículas
Subtema.
4.1. Impulso y cantidad de movimiento
Unidad. 5
Tema.
Cinética de los cuerpos
rígidos
Sub tema.
5.1. Introducción
5.2. Ecuaciones de movimiento de un cuerpo
rígido
5.3. Momento angular de un cuerpo rígido en el
plano
5.4. Movimiento de un cuerpo rígido.
5.5. Segunda Ley de Newton.
5.6. Trabajo y energía.
5.7. Impulso y cantidad de movimiento.
Unidad
6
Tema
Vibraciones mecánicas
Subtemas.
6.1. Vibraciones sin amortiguamiento.
6.2. Vibraciones con amortiguamiento.
